國內(nèi)的制造業(yè)，似乎目前后繼無人，很多小工廠招不到人，很多這一行的人紛紛轉(zhuǎn)行。這一行，累，臟，窮。培養(yǎng)一個(gè)熟練的人，需要三到五年，高級(jí)人才需要十年以上，人才的流失，很常見。
德國前總統(tǒng)赫爾佐格曾說，“為保持經(jīng)濟(jì)競爭力，德國需要的不是更多博士，而是更多技師。這里所說的技師，指的是支撐“德國制造”的技能型人才。
提起德國，人們很自然地會(huì)聯(lián)想到德國名車，聯(lián)想到德國的機(jī)械設(shè)備，聯(lián)想到德國的工具。德國在制造業(yè)的卓越成就歸功于德國政府對(duì)職業(yè)教育的投入和全社會(huì)對(duì)技工的尊重。德國企業(yè)家認(rèn)為，一流的產(chǎn)品需要一流的技工來制造，再先進(jìn)的科研成果，沒有技工的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產(chǎn)品。
德國技工工資高于全國平均工資，技校畢業(yè)生的工資幾乎普遍比大學(xué)畢業(yè)生的工資高，大學(xué)畢業(yè)生白領(lǐng)的平均年薪30000歐元左右，而技工的平均年薪則是35000歐元左右，不少行業(yè)的技工工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通公務(wù)員，甚至高過大學(xué)教授。
由于德國技工的工資高，制造業(yè)技工需求量大，每年有65%的初中畢業(yè)生放棄讀高中繼而讀大學(xué)的道路，直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。德國的職業(yè)教育由政府全額撥款，一個(gè)學(xué)生一年可獲政府4100歐元的教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間就被企業(yè)“訂購”成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，企業(yè)要按規(guī)定向“訂購”的技校生每月支付600-800歐元的學(xué)習(xí)津貼。
德國社會(huì)對(duì)技工的尊重在世界首屈一指，這才讓德國技工的工資普遍較高。德國實(shí)干者更是人才輩出，他們以精湛的工藝技術(shù)創(chuàng)造了享譽(yù)世界的“德國制造”。雖然德國歷經(jīng)風(fēng)雨，但德國制造讓德國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健增長，牢牢地支撐了歐洲的危局。歐元區(qū)至今屹立不倒，德國制造功不可沒。
德國制造之所以如此強(qiáng)悍，關(guān)鍵是這個(gè)國家積蓄了豐厚的“工匠”資源，包括工程師、高級(jí)技工、普通技工。德國的工匠精神就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、一絲不茍，規(guī)定螺絲需要擰五圈，他們絕不會(huì)擰四圈半。無論是工程師還是普通的技工，每人都有一手絕活，有的是祖上傳承，但更多來自遍布德國的職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校，甚至應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，此外德國行業(yè)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)部的實(shí)地訓(xùn)練也非常普遍。
問題是，為何那么多德國人甘愿做技工而不是普遍追求高校文憑?
1、在德國，做技工不丟人
在德國人看來，每個(gè)人所做的事情不過是分工不同而已，無論是政治家、教育家、企業(yè)家、工程師還是技工，他們僅僅是職業(yè)之別，不存在尊卑貴賤。德語“職業(yè)”一詞，意即天職或上帝的召喚，每個(gè)人從事的職業(yè)，從“天職”的意義上看都是神圣的。正因?yàn)槿绱耍聡俗鍪抡J(rèn)真負(fù)責(zé)，能靜下心來做好分內(nèi)工作。
2、技工同樣也有很高的收入
普通技工2000-3000歐元(約14500-22000人民幣)的收入，一點(diǎn)也不比大學(xué)畢業(yè)生差，而且更好找工作。高級(jí)技工則是企業(yè)之寶，他們的收入更高，養(yǎng)家糊口已經(jīng)不在話下，而且還可以買房買車，享受高品質(zhì)的生活。就算是一人養(yǎng)家，同樣可以到國外度假或?qū)Ｗ⒂谧约旱臉I(yè)余愛好，比如名酒收藏、古董字畫收藏等，這些并不是只有受過高等教育人士才享有的“專利”。
從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)出來的同樣是人才，他們也有機(jī)會(huì)被派往海外工作，享受高工資和海外補(bǔ)貼。我的一個(gè)朋友從技校畢業(yè)后就職于辛克全球貨運(yùn)，工作幾年后被分別派到北京和上海擔(dān)任技術(shù)主管，不僅能存下很多錢，而且每年還邀請(qǐng)父母到中國旅游。
3、德國的教育通道對(duì)任何人，在任何時(shí)候均非常暢通
從事技工的人，如果想“轉(zhuǎn)換跑道”，也可以申請(qǐng)進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)繼續(xù)深造，畢業(yè)后拿到國家承認(rèn)的碩士文憑。當(dāng)然也可以通過補(bǔ)習(xí)，取得“Abitur”(完全中學(xué)畢業(yè)文憑)后，同樣也可以申請(qǐng)綜合大學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位。德國上學(xué)沒有年齡限制，屬典型的活到老學(xué)到老的范例。因此，如果大學(xué)課堂上見到白發(fā)蒼蒼的老頭老太太，那根本就不足為怪。
由于德國人具有普遍平等的觀念、技工也享有較高的收入、隨時(shí)可以進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造，所以不少德國人寧愿選擇做技工，而不是非要去比拼大學(xué)文憑。正因?yàn)槿绱耍聡粌H有眾多“仰望星空”的思想家，而且也有大量“腳踏實(shí)地”的實(shí)干者。
中國：
這些年來，泛文憑現(xiàn)象導(dǎo)致中國院校忙著升級(jí)，中專升大專，大專升本科，重學(xué)術(shù)研究，輕技能操作，畢業(yè)生與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。官方數(shù)據(jù)顯示，2014年，北京只有28%的本科生和碩士生能在4月份以前找到工作，而全國技工院校的就業(yè)率卻始終保持在96%以上。
在制造業(yè)強(qiáng)國，摘得世界技能大賽金牌的“藍(lán)領(lǐng)冠軍”，所受關(guān)注及影響力一點(diǎn)不比體育明星差。但在我國，目前技術(shù)人才的培養(yǎng)依舊沒有得到大多數(shù)人的“正視”，高級(jí)技工短缺，技工教育體制不完善，工作苦且不被重視，我國技能職業(yè)人才的培養(yǎng)正經(jīng)歷著種種困難。
1、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一個(gè)技術(shù)工人的工資卻養(yǎng)不了一個(gè)三口之家，這也打擊了這部分人的信心，導(dǎo)致行業(yè)的人才斷層。
2、這一行龍蛇混雜，濫竽充數(shù)的人很多，很大程度上決定了社會(huì)對(duì)這行的輕視態(tài)度。很多技術(shù)工人沒有接受任何培訓(xùn)和教育，就無證上崗，加大工作風(fēng)險(xiǎn)，也降低社會(huì)認(rèn)可度。社會(huì)地位低下，大多數(shù)工人兄弟心里也有一定的自卑感。
4、政府對(duì)工匠精神的各種鼓勵(lì)還處于初期，具體的措施下達(dá)需要時(shí)間，且國有企業(yè)占據(jù)很大優(yōu)勢(shì)，這也加劇了這個(gè)行業(yè)的人才流動(dòng)和流失。
6、離開這個(gè)行業(yè)很容易，但要是成為這個(gè)從業(yè)的人才，需要幾年甚至十幾年的辛苦工作和經(jīng)驗(yàn)累積，導(dǎo)致很多人半路放棄，半吊子技工隨處可見，電工精英少之又少。
對(duì)于技術(shù)工人自身而言，也應(yīng)該保持自己的技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，用專業(yè)知識(shí)和高超技能來武裝自身，為自己增值！同時(shí)國家要發(fā)展，民族要復(fù)興，離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的共同努力!優(yōu)秀的技術(shù)工人發(fā)揮著不可替代的重要作用，應(yīng)該得到社會(huì)的更多重視~
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