班組是職工的第二個家庭，班長就是家長，班長要像愛家庭成員一樣去愛護(hù)關(guān)心班組成員，了解每個成員的脾氣性格、興趣愛好、喜怒哀樂，有了問題，才能對癥下藥。
在企業(yè)的經(jīng)營管理活動中，班組長與員工在大部分時間內(nèi)都可以和諧相處，但有時也存在被員工頂撞的情況。員工頂撞班組長的場面往往非常尷尬和難堪，尤其是雙方在公開場合互相指責(zé)，甚至大打出手。
可以說，員工頂撞班組長，對雙方而言都是毫無必要的，結(jié)果大多都會兩敗俱傷。雖然員工主觀頂撞行為的發(fā)生節(jié)點(diǎn)、頻率及程度是難以控制的，但是班組長提高自己的危機(jī)事件處理能力，及時有效地化解員工的頂撞行為，是完全可以做到的。
因此，要想成為一名優(yōu)秀的班組長，必須要對員工的頂撞行為有化解之策，以防不時之需，具體可以嘗試如下方法：
01、分類處理，區(qū)別對待
班組長遭遇員工頂撞無非是兩種情況：一是因公，二是因私。對于公和私這兩種情況的頂撞行為，班組長要做到分類處理，區(qū)別對待。
若員工是因公而頂撞，說明員工的出發(fā)點(diǎn)是好的，只是方式方法采取不當(dāng)。那么對于班組長來說，需要秉公對待，不可夾雜私心、私利，亦不可與員工針尖對麥芒。
最好的方式是班組長與員工就事論事，如果員工提的建議中肯合理，能采納的就采納，不能采納的也要說清楚原因，切忌立即直接否定員工。
若是員工因私而頂撞，那么班組長需要判斷員工的意圖。對于員工因?yàn)閭€人利益未得到滿足，能夠當(dāng)場給予解釋答復(fù)的就盡快答復(fù)，不能立即答復(fù)的，可以承諾事后調(diào)查，給予答復(fù)。當(dāng)然，對于員工違背原則的要求，應(yīng)當(dāng)立即予以拒絕和駁斥，不可逾越紀(jì)律底線和道德原則。
02、因人制宜，化干戈為玉帛
員工頂撞班組長不是一蹴而就的，而是一個逐漸演變的過程，往往是從小到大、從隱到顯、從萌芽到激化。同時，員工對班組長的頂撞還與班組長或單位的決策、特定的事件有關(guān)聯(lián)，因此班組長需要因人制宜，具體問題具體分析，化干戈為玉帛。
03、積極溝通，以理服人
員工頂撞班組長的重要癥結(jié)是雙方溝通不及時、不主動。可能存在雙方都冷淡對待，或是一方積極主動而另一方消極被動，這就極容易導(dǎo)致“舊恨未解，新仇又結(jié)”，愈鬧愈僵，難以收拾。
班組長作為上級，應(yīng)該主動和員工溝通交流，消除員工的誤解。當(dāng)然，溝通交流的方式有很多，既可以在辦公室直接面談，也可以用郵件間接溝通。
不論采用何種溝通方式，被頂撞的班組長都不可強(qiáng)詞奪理、夸夸其談，也不可以用強(qiáng)硬手段迫使員工屈服。正確的做法是攻心為上，班組長要對員工擺事實(shí)、講道理，對其錯誤的地方更要耐心解釋、細(xì)心說明，做到動之以情、曉之以理，讓員工心悅誠服。
04、泄“洪”排“沙”，以靜制動
員工頂撞班組長有時是出于一種怨氣或怒氣， 那么班組長可以采取合理的方式和渠道，讓其盡情宣泄這種負(fù)面情緒。員工在宣泄情緒的時候，可能會有語氣加重，用詞過粗，甚至過火走板的情況。
作為班組長可以讓其盡情的發(fā)泄完畢，在其心情平靜后，選擇一定的時機(jī)和方式幫助其明辨是非，進(jìn)行批評或引導(dǎo)。通常情況下，員工發(fā)泄之后，情緒會稍顯舒暢，這也表明了員工把班組長當(dāng)作主心骨，尋求的是一種對班組長的情感依托和心理依賴。宣泄完畢，雨過天晴。
員工頂撞班組長的時候，往往伴隨有激烈言辭甚至夸張的肢體語言，被頂撞的班組長需要保持情緒克制。由于有些員工本來就是性格暴躁激烈，故意惹你生氣、動肝火。
這個時候，班組長要以靜制動、以柔克剛，避免硬碰硬，待其火氣漸息，再言輕意重地指出其不足之處，讓其明白事理、通曉情理。班組長選擇以靜制動的策略，可以使員工的頂撞仿佛是一拳打在棉花上——有勁使不上，有效避免了矛盾的擴(kuò)大化和頂撞的激烈化。
05、旁敲側(cè)擊，嚴(yán)正批評
有的員工認(rèn)為自己有靠山、有背景，輕視甚至忽視上級領(lǐng)導(dǎo)的存在，有的員工認(rèn)為自己年齡大、資格老，對年輕的班組長不屑一顧，還有的員工認(rèn)為自己無欲無求，不把班組長的工作安排當(dāng)回事。這些人遇到領(lǐng)導(dǎo)批評時，往往敢于和領(lǐng)導(dǎo)頂撞，認(rèn)為班組長不敢也不能把他怎么樣。
班組長對待這種類型員工頂撞的時候，要敢于仗義執(zhí)言，不可輕易讓步，既要從正面對其做出指正批評，也要從反面對其旁敲側(cè)擊，言在此而意在彼。
當(dāng)然，有極個別的員工因?yàn)閭€人私利沒有實(shí)現(xiàn)，故意向班組長找茬，明明自己不在理，還強(qiáng)詞奪理，存心制造麻煩來刁難班組長。對于這種員工的無理頂撞，班組長要挺起腰桿不能妥協(xié)，義正言辭地對其進(jìn)行嚴(yán)肅批評。嚴(yán)重者，要通過上級部門及班組長對其進(jìn)行教育談話。
06、勿以權(quán)勢壓人，充分尊重員工
在日常工作中，如果班組長對下級厚此薄彼，不能一視同仁地對待，在職務(wù)升遷、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、加薪等方面搞小動作，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)有偏頗，具體操作上不講奉獻(xiàn)、不講風(fēng)格、不講制度，上下級就會產(chǎn)生裂痕，引起沖突。在這個前提下，員工頂撞班組長就會顯得理直氣壯，造成此局面的根源在于班組長對權(quán)力使用的隨意性，并且沒有和員工置于平等位置。
作為班組長，明智的做法是發(fā)揚(yáng)民主，尊重員工，才能高效化解員工的頂撞沖突。班組長要清醒地認(rèn)識到，在法律、人格和道德面前，不論是高層班組長，還是一線普通員工，都是平等的。員工有權(quán)利和資格表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，作為班組長要充分尊重員工，要積極維護(hù)員工的權(quán)利和資格，而不是粗魯?shù)卮驂汉鸵种啤＿@不僅關(guān)系到班組長的管理思維及理念問題，也涉及班組長對員工的態(tài)度問題和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問題。
萬馬齊喑，鴉雀無聲，是一種穩(wěn)定;暢所欲言，百家爭鳴，又是一種穩(wěn)定，但前者隱藏著危機(jī)，后者展示了生機(jī)。
07、得理主動讓三分
員工頂撞班組長的這種行為本身就是失禮之舉，那么班組長擁有禮儀及道理上的優(yōu)勢，在處理員工頂撞的時候，可以做到得理讓三分，以退為進(jìn)。
作為班組長，應(yīng)學(xué)會處錯藝術(shù)，做到處錯而不出錯。因此，班組長如果能夠和和氣氣地商量、解決問題，那么就不必板著面孔進(jìn)行說教、批評;如果能夠私下單獨(dú)處理的問題，也就不要興師問罪、小題大做;如果能夠通過提醒、暗示解決的問題，就不必簡單粗暴地指責(zé)，避免讓員工難堪。
班組長在得理主動讓三分的情況下，處理員工的頂撞行為，事后員工必然會心懷感激。
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