HSE管理體系規范基層班組不安全行為的方法有哪些？
基層班組是企業中最基本的組織單位，班組不能實現安全生產，企業就談不上安全生產。班組的HSE管理，是企業HSE管理體系的重要部分。在企業發生的事故中，基層班組的不安全行為占大多數。因此，利用HSE管理體系規范基層班組的不安全行為，才能控制或減少企業不安全行為的發生。
1、HSE培訓教育
HSE培訓教育是防止和改變人的不安全行為的重要方法。可增強人的安全素質，樹立安全意識，認識和掌握事故發生的客觀規律性，提高安全操作技能，確保安全生產。HSE培訓教育主要從態度教育、HSE知識教育和HSE技術教育三方面入手。要想增強人的安全意識，首先應使之對安全有一個正確的概念。
2、正確運用激勵機制
每個人都是有自尊心和榮譽感的，要激發和鼓勵他們的上進心，必須有一定的激勵機制、管理對策，才能讓職工全身心的做好本職工作。
（1）物質激勵法
物質激勵通常具有很大的驅動力。物質獎勵的方法比較具體，最終都跟金錢有關系。具體方法有不間斷巡檢發現問題獎勵法、安全抵押金法等。
（2）精神激勵法
它通過滿足職工的精神需要，在較高的層次上調動職工的安全生產積極性，其激勵深度發，維持時間長。
（3）紀律控制
利用紀律的約束力，加大處罰力度，要求職工嚴格按照各種HSE管理體系規章制度進行作業，杜絕違章指揮、違反勞動紀律的現象發生。
（4）管理控制
利用管理手段控制人的不安全行為，使不安全行為受HSE管理體系管制而“就范”。
（5）文化力的控制
人受到HSE文化力的作用，就能充分發揮其主觀能動性，自覺遵守企業HSE管理體系的各項規章制度，規范自己的行為。
3、調整安全心理狀態，控制人的不安全行為
一個人對環境因素或外界信息刺激的處理程度，決定了人的行為性質，與人的心理狀態有著密切的關系。在事故發生前調節和控制操作者的心理和行為，將事故消滅在萌芽狀態，這無疑會對HSE管理體體系工作起到積極地作用。
（1）運用人體生物調節的科學原理，事前預測分析人的智力、體力、情緒變化周期，控制臨界期和低潮期，因人、因事、因時地做好政治思想工作，調節心理狀態，掌握安全生產的主動權。
（2）努力改善生產施工環境，盡可能消除如黑暗、潮濕、悶熱、噪音、有害物質等惡劣環境對操作者的不良心理機能和心理狀態的干擾，使操作者身心愉悅地去工作。
（3）要加強員工政治思想工作，經常和員工交流思想，了解掌握思想狀態，教育員工熱愛本職工作，進而隨時掌握員工心理因素的變化狀況，排除不良外界的刺激。
（4）要切實關心職工生活，解決職工的后顧之憂，使操作者注意力集中，一心一意做好本職工作，保證安全生產。
（5）要合理安排工作，注意勞逸結合，避免長時間加班加點超時疲勞工作。人在疲勞狀況下，易引起心理活動變化，注意力不集中，感覺機能會弱化，操作準確度下降，靈敏度降低，反應遲鈍，造成動作不協調、判斷失誤等，從而引發事故。
總之，人員不安全行為的控制是一項極其復雜的工作，但又是HSE管理體系必須面對的工作。只有對不安全行為的控制加以重視，采取科學的方法和手段，對癥下藥，不安全行為才會得到有效的控制。
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