質量是學校的“生命”和“靈魂”.提高教育質量特別是高校獨立學院教育，培養高素質人才，是世界各國在日趨激烈的國際競爭背景中.提高國際綜合國力和國際競爭力的重要手段。高等教育質量的高低，直接影響到我國高等人才質量和國家經濟建設的發展水平。近年來中國高等教育發展駛入了快車道，這是我國經濟持續高速發展的必然要求。
1999年以來，我國高等教育經過連續大規模擴招之后.已于2002年基本實現高等教育大眾化。然而，我國高等學校的師資卻幾乎沒有增加或增幅不大，政府部門對學校在硬件環境上投人僅為所需投資的50%.這就使得普通高校在教學科研設備、師資力量和數量、基礎設施建設等方面的矛盾逐漸顯現出來。入學率的提高帶來了生源質量下降問題，這對高校獨立學院教育質量構成了潛在的挑戰。隨著第一波就業高峰的出現，人們逐漸體會到了“知識失業”的味道與無奈，同時也對高校獨立學院教育數盤擴張過程中的質量與效益問題提出了更多的質疑。
新的世紀，我國高等教育將步入一個繼續調整并有較大發展的時期.既有數量的擴大，又有質量觀的調整。特別是我國加人WTO直接步入了經濟全球化的進程，關注高等教育的質量更成為高等學校永恒的主題，成為高等教育的生命線。提高質量意識，加強素質教育是教育思想觀念的改革中心，質量意識要升溫，再升溫，已經成為高等教育改革的共識。1996年國家教委在(全國教育李業“九五”計劃和2010年發展規劃)中指出:要把提高教育質量和辦學效益擺在突出的位置，并提出2010年我國教育事業的發展目標之一是各級各類學校質量和效益有明顯的提高。可見.在我國當前乃至今后相當長一段時期內.提高質量將是高等教育發展的一項重要內容，是高等教育改革的一個核心目標。因此，對高校獨立學院的教學質量進行研究具有重要的現實意義。
隨著我國高等教育改革的不斷深人.圍繞素質教育所做的工作在很多方面取得了一定的成效，但各個學校還存在著這樣那樣的具體問題，影響和制約了人才培養質量的提高。所以，針對學校自身的具體問題，找出解決問題的辦法是每個高校獨立學院為社會培養適應市場需求的高素質人才的根本保證。
現代項目管理和ISO9000質量管理體系強調管理是一個過程，把項目的管理內容細化為范圍、組織、進度、成本、質量和溝通等，通過計劃、組織、控制、效果評枯等手段實現項目目標。這些都是目前我國高校獨立學院教學項目管理中非常需要引人或強化的內容。
引人現代項目管理模式和ISO9000質量管理體系有利于對高校獨立學院的教學項目進行管理和監督。在 進度計劃上、項目管理利用網絡圖來表達項目中各項活動的進度和它們之間的關系，以確定關鍵任務與關鍵路徑.求得項目完成的最短周期.確保項目進度。成本管理在項目管理中應用則能細化預算編制，加強成本監控，防止經費的濫用和不必要的開支。質量管理和風險管理等內容的應用也有助于改善項目完成情況。如果按照項目管理和ISO9000質量管理體系的過程控制來要求，高校獨立學院某一階段的教學項目完成后，各階段產生的數據及文檔應非常完整，有利于項目期后管理和成果的發展。
引人現代項目管理模式和ISO9000質量管理體系不但可以增強內部信息流動、部門間信息溝通，_也可以增加不同學科研究者之間的合作機會，有利于學科交叉和科研創新，有利于教學管理、科研管理人才的培養，將先進的管理方式方法為管理所用。正如人們常說的，一流的管理可以讓三流的人才出一流的成果，而三流的管理也可以讓一流的人才出三流的成果。項目管理的應用有利于組織轉變傳統的管理觀念。
通過上述分析可以得出，現代項目管理和ISO9000質量管理體系能夠相互結合和作用，其核心就是要營造一種鼓勵創造性思維、追求卓越成就的氛圍，讓教學管理、科研管理人員最大程度地發揮他們的潛能，從而促使高校獨立學院的教學項目管理水平邁上一個新的臺階。
實現高等教育大眾化是中國高等教育向前邁進的一大步.是中國社會發展的一大進步。但是，這一新的發展時期既給我們帶來機遇.也給我們帶來了挑戰:從宏觀層面上說，在辦學條件與資源并未同步發展的前提下，數量與規模上的非常規化擴張，必然帶來質量的相對變化，因而質量問題成為高等教育大眾化初始時期的盂要問題;從微觀層面講，高校獨立學院教育的天眾化，實質上就是某種意義上的教育市場化.它將高校獨立學院由杜會的邊緣推向社會經濟文化的中心，在日益激烈的高等教育市場競爭中，高校獨立學院的發展觀、質量觀都在發生著變化，不管何種類型的高校獨立學院.都更加重視社會市場的需求和自身教育質量的水平，質量作為高校獨立學院事業發展與興旺的生命線而更加顯著。
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